小學五年級數學教學銜接計劃

線上教學與返校開學的教學銜接計劃

趙辛小學張晶晶

百年大計，教育為本。學生的學習關系到千家萬戶，關系到學生一生的發展，關系到社會的發展和進步。疫情無情人有情，開學延期學習不延期，為了鞏固線上教學的學習成果，保證開學后能在有限的時間內完成2019——2020學年度下學期的五年級數學學習任務，提高教學質量，促進學生全面發展，特制定本銜接計劃。

一、線上教學取得的成果

在過去兩個多月的線上教學時間內，每天一節課的時間學習新課或者上復習課，學生們已經學了六章內容，現在正在學習第七章-折線統計圖。

每天準時發布課程，同學們觀看學習視頻、做筆記，涉及到的公式概念進行背誦；整理聽課筆記完成課后練習；對于練習題中出錯較多的或者較為重要的進行講解。

學生根據網上學習形成了一定的自學能力，找到了適合自己的學習方法，時間觀念更強烈，也更加自律，同時也學習了一些信息技術。

二、開學后將要采取的教學措施和方法

對在線上課堂講過的知識運用課堂時間進行回顧復習，不放過任何一個知識點，使學生對已經掌握的知識進行復習鞏固，還未掌握的知識達到掌握的狀態，縮小學生之間的差距，為后續教學工作的展開打好基礎。

根據學生學習情況，利用一定的時問和精力以測試的方式了解學生在線教學階段對每一課每一個知識點的掌握情況。測試內容分為兩大板塊：章節測試和綜合測試，這樣既考察了學生對知識點掌握的程度，也可以考察學生的學習能力。

對掌握不熟練的同學進行課后查漏補缺，以便更好地進行因材施教。根據作業批改情況來看，部分學生通過網課和自學已經學會，但也有部分學生在家學習偷懶?；?，知識點掌握的迷迷糊糊，所以開學復習期間會根據開學測試分層布置作業，保證沒學會的的學生有再學的機會，也給學會的學生提供進步的空間。

學習新知識的同時，堅持不懈地抓好學生養成良好習慣的培養。尤其是培養學生養成樂于傾聽、由于發言的習慣。

多借助互聯網+教育，創設生動活動的學習情境，使學生在線上學習時產生的消極態度和不好的習慣轉變過來，愛學習，樂學習。