六年級數學銜接計劃

六年級下冊數學線上教學與返校復學教學銜接計劃

指導思想

一

、

結合新冠疫情期間線上課堂、科任教師直播教學內容以及本班學生掌握情況,致力于構建開放而有活力的《數學》教學體系,促進學生學習方式的改變,全面提高每一個學生的數學素養,為孩子的終身學習、生活與工作奠定堅實的基礎。

二、學生情況分析

經過本學期為期幾周的線上課堂與科任教師線上教學,根據學生平時參與線上教學與完成課后作業等情況來瞧,有的同學對線上學習的興趣較濃,基礎知識與能力掌握較好,能主動學習,但有個別學生自制力較差,無論就是聽課還就是作業都不夠認真,甚至出現應付的情況,由于線上教學老師不在身邊,家長也有自己的工作要做,個別情況下不能及時陪同孩子觀瞧空中課堂,這就導致拉大了學生之間掌握知識情況的差異。

三、教學分析

在數與代數方面,這一冊教材安排了負數與比例兩個單元。聯系記錄天氣實例使學生初步認識負數,領會負數在現實生活中的應用。比例的教學,使學生理解正比例與反比例的概念,會用比例知識解決問題。在空間與圖形方面,這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學,在已有知識與經驗的基礎上,使學生通過對圓柱、圓錐特征與有關知識的摸索與學習,掌握有關圓柱表面積,圓柱、圓錐體積計較的基本方法,促進空間觀念的進一步發展。在用數學解決問題方面,教材一方面聯系圓柱與圓錐、比例等知識的學習,教學生用所學的知識解決簡單問